21:an

Vi har ju läst boken tillsammans, men det är så mycket ord i den. Vi jobbar med korten istället för då är det bara en mening per sida. Varje tillfälle lägger vi till ett nytt kort och en ny mening. Sonen pusslar ihop meningarna och sen skriver han dem. Här skulle man kunna dela upp i stavelser också om man vill.

Årets film – om hälsovård för alla med Downs syndrom. Acceptera inte att sjukvården bortser från symtom med förklaringen att det har med Downs syndrom att göra. En extra kromosom finns – allt annat ska behandlas!

//www.youtube.com/embed/pRuYAB5fxPw?rel=0

Logopedmaterialet har kompletterats med lite från Hattenförlaget – och ett monster (kanske fuffelsnokens kusin?)

1. Träna orden som ligger i fokus just nu. Ord med F. Först konsonantväxligar, den uppdelat i delar, sen hela; “f-g-l-f-g-l-f-g-l” “få-gel, få-gel, få-gel” “Fågel”

2. Spela kategorispelet Fågel-fisk. Vi har var sin kategori. Kort med olika slags fiskar och fåglar ligger med baksidan upp på bordet. En spelare drar ett kort och säger t.ex. “Sill är inte en fågel” och lägger tillbaka kortet eller “duva är en fågel” och behåller kortet.

3. Spelplans spel. Orden vi har delas in i tre delar och läggs med baksidan upp i tre högar. Denna gång hade vi inga tärningar utan använde talblock från numicon i känna-påsen. Ett talblock las vid varje hög. Förste spelaren tar ett talblock ur påsen (vi hade bara 1,2,3, men flera av varje). Han tar sen ett kort ur högen med ett likadant talblock och säger det fler ggr. Sen går han på spelplanen och läser ordet han landar på. Till sist försöker vi tillsammans göra en mening av orden.

4. Med alla korten gör vi meningar. En del blir tokiga.

Tänkte dokumentera lite vad vi gör just nu. Vår språk- och talträning består av flera viktiga bitar. Jag börjar med grunden för den är viktigast. Utan den tror jag inte att allt annat vi gör skulle fungera alls. I grunden finns Kommunicerande Samspel (Communicating Partners Program på engelska). En metod som snabbt blir en livsstil som gör allt i livet till rolig kommunikationsträning. Ingenting jag någonsin läst eller hört kan mäta sig med detta och det bästa… det funkar som en förstärkare av allt annat man gör.

Hur ter sig Kommunicerande Samspel med en 15 åring? Ja verkligen inte som med en 2 åring (när vi började med det). det finns några grundstenar som jag ska försöka beskriva utifrån samspelet med en 15 åring:
1. Turtagning. Vi turas om. Han gör något och jag gör något tillbaka. Jag säger något och han säger något tillbaka. Allt samspel och samtal bygger på en turtagning i grunden. Att inte ge respons duger inte – jag väntar och pockar tills jag får det.

2. Visa nästa steg. I allt samspel lyfter jag nivån ett myrsteg fram. Säger han någon med ett ord svarar jag med att upprepa samma sak i en kort mening. Helatiden ge honom verktygen för att ta nästa steg.

3. Utgå ifrån hans intresse. Inte bara så att det vi gör ska knyta an till ishockey och Titanic, utan att jag gör sådant som han gör även i det lilla. Ritar han sätter jag mig ner och ritar jag också. Börjar han prata om Rose på Titanic gör jag det också.

Det andra steget för vår språk- och talträning utgår ifrån nuffield dyspraxia programme (Praxis på svenska) även om vi aldrig jobbat med det materialet. Istället har vår logoped utgått från praxis träningsmoment och byggt upp något som passar min son på den nivå han är. Hon har inte hållit sig trängt till metoden utan plockat in annat också. Vi ger henne feedback. Detta har vi gjort i snart 2 år och det har utvecklat talet enormt. Borde vi börjat tidigare? Kanske nått år, men den här formen av träning hade han inte fixat som liten, tidigast i 10 årsåldern. Dessutom genomsyras vår Taltränings-pass av kommunicerande samspel. Träningen har kommit att påverka annat vi gör, t.ex. läsning och matematik.

Lite diverse material som jag fixat för att understödja det som görs i skolan.

Det första är ett litet “sotering-spel” där det gäller att placera in rätt stormakt i rätt allians (klurigt när vissa byter sida mitt i kriget….).

Det andra är en pratkarta (kommunikationskarta) om första världskriget.

Till detta också en “tavla” i Clicker där sonen kan läsa om kriget och skriva själv (utifrån färdiga ord med bildstöd).

//www.youtube.com/embed/-LOnOM6ty8Q

Om du inte alls förstår vad detta har med Downs syndrom att göra – då har du för låga förväntningar på vad en ung människa med Downs syndrom är kapabel att lära sig – om hen får rätt förutsättningar. Bilder och film är helt avgörande för min son.

Vi jobbar vidare med Numicon. Ingen stress – utan försöker verkligen få grunderna att sitta. Här kommer lite bilder:

Och så har vi börjat fundera på vilka tal som är udda. Ville inte föra in två nya begrepp på en gång så just nu är det “udda” och “inte udda”.

På våran har vi lagt till ytterligare två fraser:
– _________har en ensam.
– _________har två tillsammans.

Jag ber hon beskriva ett talblock och han använder fraserna till hjälp att berätta. Nu har vi hela stödbilden med, men sen tänkte jag ta bort själva siffrorna.

Det är en fasligt jakt på alla fantastiska appar i olika forum på nätet. Den ena appen efter den andra ska hjälpa barnet att komma över den ena svårigheten efter den andra. Det finns en rent LÖJLIG övertro. Många appar är rent opedagogiska och även de som ÄR bra räcker inte. För att barn ska lära sig måste de interagera med MÄNNISKOR.

Jag tror fullt och fast att det inte finns något barn som behöver en surfplatta eller mobiltelefon med en massa appar när de är under 3 år. Ett litet barn behöver lära sig en massa saker och i den ålder lär man sig med HELA kroppen i interaktion med andra människor (ofta äldre). Man behöver krypa, klättra, kasta och man behöver busa med ljud – ord, och sjunga, viska och skrika.

Min son fick inte börja använda dator förrän han var 3 år (då fanns inte surfplattor och appar – men programmen på datorn var minst lika pedagogiska) – varför? För det finns tid att lär sig det, men de första årens motoriska aktivitet är för viktig för utvecklingen för att “vänta”.

(Brasklapp: för barn som kommer att behöva ett bildbaserat kommunikationssätt även som vuxna finns det förståss ingen anledning att först använda papper och senare går över till talapparat på surfplatta…. men det är inte många man vet behöver det vid den åldern, min son fick sin vid 9-10 års ålder tror jag)

På morgonen kl 9 den 2/3 och 9/3 tränar vi skridskoåkning i ishallen i Sala. Vill ni prova? Vi har skridskor, hjälm och halsskydd att låna ut, men då måste du säga till i förväg (t.ex. genom att kommentera detta). Har du redan utrusning är det bara att dyka upp.

Och du, vi har stöd för nybörjare, och ledare så förälder på is krävs inte – och det kostar inget att prova.

Det är bara några gånger kvar på säsongen så det gäller att passa på.
https://www.facebook.com/groups/438583322859561/

När man saknar bilder får man göra dem själv. Ta dem gärna om du behöver, jag kräver bara ett TACK i kommentarerna

Blandning, förändring och variation.

Vi har fått rutin på träningen. Vi kör korta träningspass (inte de 25-minuters som manualen rekommenderar) och slutar när han verkligen lyckats med något. Vissa saker är lätta för honom (som att räkna hur många peggar det är) andra saker svåra (som begreppen större och mindre). Ibland flyter det på ordentligt, ibland är det betydligt trögare i tankeprocesserna, men då gör vi nått lätt så att han alltid ska lyckas.

Jag läser i förväg i manualen och försöker införa svårare småsaker på dagar med flyt. Just nu känns det som att detta funkar, men vi har ju en bit kvar så man vet ju inte än.

Då var vi i behov att teckenillustrationer igen. Jag använder oftast spread the sign eller svensk teckenspråkslexikon för att hitta de ord jag inte kan. Där finns tydliga videoillustrationer, de här bilderna ska sen påminna mig om tecknet. I de fall jag inte hittat ett svensk tecken (eller det bara bokstaveras på svenska) så har jag lånat tecken från andra länders teckenspråk – då står det.

1. Hävstång (Lettiskt tecken)

2. Lutande plan (Polskt tecken)

3. Längre

4. mindre

5. minst

6. större

7. störst

Det är ok att använda och sprida mina teckenillustrationer så länge du anger källa.

Vi håller på att prova oss fram på de första övningarna med mönster och ramsräkning. Dels för att lära känna materialet och öva lite begrepp. Det fungerar bra, men han har svårt med relativa begrepp som större och mindre (men det övas genom hela materialet).

Idag var det lite tallinje. Han fick bygga en tallinje från 1-15 och räkna den. Vi stannade upp lite extra vid siffror och tal som är svåra att uttala (sex, tolv, fjorton). Sedan låg den en miniräknare på bordet så jag fick infallet att räkna +1 på miniräknaren (och följa resultatet på tallinjen). När vi kom till 15 vände vi på steken och räknade -1 på miniräknaren. Det var en uppskattad aktivitet. Vi avslutade med att använda frasen “Efter___ kommer___.” Det var svårt så jag skrev ner det och då gick det bättre. Vi körde igenom alla ända till 15. Sen fick det vara bra, man ska sluta när det känns lyckat.

Nu har jag satt mig och gjort fras-kort som vi kan använda framöver.

Vi har, äntligen, bestämt oss för att testa Numicon. Det är ett konkret matematikmaterial utvecklat i Storbritannien för den vanliga skolundervisningen. De påminner om Gudrun Malmers klassiska talblock, men med utförligare handledning och vidare utbyggt. Det rekommenderas av Down syndrom Educational Trust för barn med Downs syndrom. Synd bara att det bara används för specialundervisning i Sverige 🙁

Vi valde att köpa den engelska utgåvan av kitet som heter Closing the Gap (för den svenska får man betala 1600kr MER!).

Vi har hunnit göra en första diagnos för att se var vi skulle starta och det visade sig att vi i princip ska börja från början och göra hela så det är uppenbart att vi valt rätt låda.

Idag började vi bekanta oss med materialet genom att fylla plattan med former. Det trodde jag skulle vara lätt, för pussel kan han ju lägga, men tji fick jag – det var svårt! Som tur är finns “small steps” i handledningen också så vi tog tag i dem istället. Här får han fylla en fjärdedel av plattan istället.

Handledningen föreslår också att man i början bara ska ha en sorts talblock – men det är bara 10-blocket det finns tillräckligt många av för att fylla hela plattan, lite trist tycker jag.

Jag har också gjort en tecken-begreppskarta för att förtydliga några av begreppen:

Numicon har, vad jag förstått, fungerat bra för många barn i många olika åldrar, både med och utan svårigheter. Men det är inget mirakelmaterial och det är inte säkert att det kommer att passa sonen. Jag kommer att lägga ut lite då och då om vårt arbete så kan ni följa – men jag vill gärna ha kontakt med fler som använder det.

Rotera och vända

Det är ok att använda och sprida mina teckenillustrationer så länge du anger källa.

Det var länge sedan jag skrev något på bloggen. Det beror inte på brist på ämnen, utan snarare brist på ork. Livet flyter på och ibland är det enklare och ibland tyngre – ni vet hur det är. Något som både tar och fyller på med energi är ishockeyn. Att se våra spelare glädjas, kämpa och svettas är härligt. Att få uppbackning och support från alla aktiva i Sala Hockeyförening är överväldigande. Våra spelare är föreningens hjältar!

Nu ska vi börja samla in pengar på olika sätt till laget. Vi hoppas kunna bege oss på turneringen i Ottawa 2015 och det kostar en slant! Men vi behöver också pengar till mer vardagsnära saker. Troligen får vi tröjor till efter jul sponsrat av ett lokalt företag (jag berättar vilket när allt är klart), vi skulle behöva lite mer utrustning, möjlighet att utbilda tränare och hjälp att nå ut till nya spelare och andra föreningar som vill starta lag.

<!– WriteFlash('’); //–>

Ett sätt att söka pengar är via Hockeyfonden. Ju fler “LIKES” desto mer pengar i fonden så du kan hjälpa till!

Funktion. Upplägget i Appen är att du ska hjälpa Lola att göra iordning till kalaset. Inför varje sak du ska fixa måste du leka lite med bokstäver innan du får blåsa upp balonger, fixa party-hattar, göra tårta eller lägga upp glass. Bokstavsleken består av flera delar; leta upp rätt bokstav, spåra bokstaven, memory och fylla i saknade bokstäver i ord. När man klarat av spelet kommer Lolas gäster och du kan leka lite genom att trycka på dem. Svårighetsgraden ökas långsamt på den sista.

Gillar. Det finns en ramhistoria som lockar till spel och man får repetera samma övning om och om igen. Grafiken är trevlig.

Ogillar/utvecklingsförslag. Största missen är att Lola frågar “Försök att fånga alla bokstäver som låter som EM?” när hon vill att vi ska välja bokstaven M. När vi kommit upp i nivå står frågan som förut, men nu säger hon plötsligt “Kan du hitta alla ord som låter som EM?” Det är katastrofdåligt! När man ska fylla i saknade bokstäver i ord är det samma sak, även nu får vi höra bokstävernas namn. När man fyllt i hela ordet bokstaveras det således: EM A TE. Nä, ljudade bokstäver måste det vara – skärpning!

Plattform.
Vi har den till Android, men den finns till Ios också.

Ibland saknas bilderna man behöver så igår satte jag mig och ritade lite:

Amoniak
Helium
koldioxid
planeter
väte

Det är ok att använda och sprida dessa bilder så länge du anger källa.

Det är ok att använda och sprida mina teckenillustrationer så länge du anger källa.

Sala Special Hockey Team

Nu är det snart dags för första träningen.
Isen bara ligger där och väntar.
Isschemat är fastställt.
Vi har samma tid som förra året.
Vi välkomnar nya och gamla spelare.

http://www.laget.se/SHK_Specialhockeyteam