21:an

Rotera och vända

Det är ok att använda och sprida mina teckenillustrationer så länge du anger källa.

Det var länge sedan jag skrev något på bloggen. Det beror inte på brist på ämnen, utan snarare brist på ork. Livet flyter på och ibland är det enklare och ibland tyngre – ni vet hur det är. Något som både tar och fyller på med energi är ishockeyn. Att se våra spelare glädjas, kämpa och svettas är härligt. Att få uppbackning och support från alla aktiva i Sala Hockeyförening är överväldigande. Våra spelare är föreningens hjältar!

Nu ska vi börja samla in pengar på olika sätt till laget. Vi hoppas kunna bege oss på turneringen i Ottawa 2015 och det kostar en slant! Men vi behöver också pengar till mer vardagsnära saker. Troligen får vi tröjor till efter jul sponsrat av ett lokalt företag (jag berättar vilket när allt är klart), vi skulle behöva lite mer utrustning, möjlighet att utbilda tränare och hjälp att nå ut till nya spelare och andra föreningar som vill starta lag.

<!– WriteFlash('’); //–>

Ett sätt att söka pengar är via Hockeyfonden. Ju fler “LIKES” desto mer pengar i fonden så du kan hjälpa till!

Funktion. Upplägget i Appen är att du ska hjälpa Lola att göra iordning till kalaset. Inför varje sak du ska fixa måste du leka lite med bokstäver innan du får blåsa upp balonger, fixa party-hattar, göra tårta eller lägga upp glass. Bokstavsleken består av flera delar; leta upp rätt bokstav, spåra bokstaven, memory och fylla i saknade bokstäver i ord. När man klarat av spelet kommer Lolas gäster och du kan leka lite genom att trycka på dem. Svårighetsgraden ökas långsamt på den sista.

Gillar. Det finns en ramhistoria som lockar till spel och man får repetera samma övning om och om igen. Grafiken är trevlig.

Ogillar/utvecklingsförslag. Största missen är att Lola frågar “Försök att fånga alla bokstäver som låter som EM?” när hon vill att vi ska välja bokstaven M. När vi kommit upp i nivå står frågan som förut, men nu säger hon plötsligt “Kan du hitta alla ord som låter som EM?” Det är katastrofdåligt! När man ska fylla i saknade bokstäver i ord är det samma sak, även nu får vi höra bokstävernas namn. När man fyllt i hela ordet bokstaveras det således: EM A TE. Nä, ljudade bokstäver måste det vara – skärpning!

Plattform.
Vi har den till Android, men den finns till Ios också.

Ibland saknas bilderna man behöver så igår satte jag mig och ritade lite:

Amoniak
Helium
koldioxid
planeter
väte

Det är ok att använda och sprida dessa bilder så länge du anger källa.

Det är ok att använda och sprida mina teckenillustrationer så länge du anger källa.

Sala Special Hockey Team

Nu är det snart dags för första träningen.
Isen bara ligger där och väntar.
Isschemat är fastställt.
Vi har samma tid som förra året.
Vi välkomnar nya och gamla spelare.

http://www.laget.se/SHK_Specialhockeyteam

Vi sitter på stranden. Jag äter en bulle och bredvid mig ligger bullpåsen, där finns också den glutenfria chokladmuffinsen.

X: Äta
Jag tittar på honom men fortsätter att äta min bulle
X: Äta bulle.
M: Jag äter bulle.
X: Brun bulle.
Jag fortsätter att titta uppmuntrande men gör inget mer än att äta på min bulle.
X: Jag vill äta brun bulle.
Jag ger honom muffinsen.
M: Muffins!

Det här påminner hur litet en tonåring gör om han inte förväntas göra mer. Det påminner mig om hur mycket han faktiskt kan om jag bara inväntar honom. Han kan så mycket mer än många tror.

Det här bevisar att även vid 14 års ålder utvecklas han fortfarande kommunikativt, men som precis som många tonåringar och vuxna, kommer han att göra så lite som möjligt om det tillåts.

Det visar att JAG är på rätt spår, att jag faktiskt använder mig av vad jag lärt mig:
Matchande – jag pratar inte mer än han gör.
Balans – jag ser till att han också tar plats.
Respons – jag baserar det jag säger på vad han säger.

Nu gör jag ett avbrott i städandet och skriver om en av våra appar istället.

Funktion. Det är en ganska enkel app som har 3 olika delar. Dels ett alfabete där man kan få lyssna på vad bokstäverna heter, dels en del där du ska läsa ett ord och sedan välja rätt bild. Du kan inte få höra ordet, däremot kan du lyssna på bilderna. Den sista delen är den viktigaste i spelet och finns i tre nivåer. Du får upp en bild och hör en röst som säger vad det är på bilden, t.ex. HUS. Under bilden finns plats för tre bokstäver och tre “bokstavskort” som ligger huller om buller. Du ska nu dra bokstäverna till rätt plats. Det spelar ingen roll vilken ordning du drar korten i. Om du försöker lägga den på fel ställe trillar den tillbaka. När du pekar på en bokstav ljudas den. När hela ordet är klart får du höra ordet igen och den fylls en av dina stjärnor i lite. Efter 5 ord är hela första stjärnan ifylld. Det finns tre stjärnor och när den sista är ifylld kan du spela vidare utan att något händer. På den lättaste nivån är det korta en- och tvåstaviga ord, de flesta ljudenliga, men även ord med dubbelteckning. På de svårare nivåerna blir orden längre och fler ljudstridiga ord som t.ex. HJÄLM kommer upp.

Gillar. Jag var inte särskilt imponerad, men det visade sig att barnen gillade den och ville spela mer. Orden slumpas fram så det är inte samma varje gång.

Ogillar/utvecklingsförslag. När bokstäverna ljudas är alla vokaler korta. Det betyder att när du lägger dit bokstäverna blir det HUSS istället för HUS. Alla bokstäver är versaler (stora bokstäver), jag hade gärna sett att det var gemener istället. När man spelat klart sina stjärnor undrade både jag och barnen varför det inte hände något mer – det saknas liksom ett mål att nå. Svårighetsgraderna är för lätta. Oavsett vilken svårighetsgrad man väljer kan man bara prova sig fram tills bokstaven fastnar. Här skulle det vara bra med något mer utmanande så att man var tvungen att tänka också.

Plattform.
Vi har den på en Android-telefon och den finns på Google play. Men den finns också för Iphone/Ipod/Ipad

Känns så himla tråkigt att jag måste skriva ett sånt här inlägg igen. Min son har downs syndrom, det är ingen onormalt eller konstigt, i alla fall inte för oss som känner honom. Det finns människor som inte har kontakt med någon som har Downs syndrom som tycker det är märkligt, det finns de som bakom våra ryggar skulle använda stigmatiserande uttryck som sinnesslö, mongo eller knasig.

Men det som gör mig ledsen är när föräldrar till andra barn med downs syndrom använder stigmatiserande uttryck som Downis eller ds-unge.

Barn lär mest genom lek
Då är de fria att skapa, fria att söka svar
på världens alla gåtor
Vi ger dem leksaker att lära med
leksaker för problemlösning
leksaker för orsak-verkan
saker, leksaker, pedagogiska leksaker

Ett barn kan lära sig mycket när de leker med saker.
Men om han måste lära sig att kommunicera,
om du vill att han ska prata,
att han ska vara en vän bland vänner
då behövs inga leksaker som kan köpas.

Vad behöver då barnet för att lära sig kommunicera?
Dunderhonung, duplo, spel eller Cindy?
NEJ! Kommunikation kräver människor.
Människor är barnets viktigaste leksaker.
Var själv en människa som passar och lockar
istället för en som bara ge en massa saker.

Många barn vet mycket om vad man ska göra med leksaker
men mindre om hur man kan vara tillsammans med människor.
Oftast blir barn bedömda, inte utifrån vad de kan
Istället blir de bedömda, utifrån hur de uttrycker sig.
Och när barnet ska testas, ropar mammorna: ”han kan faktiskt det där!”

Att kommunicera kan vara barnets viktigaste lek.
Barnet som inte leker med andra, kan underskattas av andra.
Vad han kan har ingen betydelse, bara han leker med andra.
Nog har du sett det blyga barnet,
barnet som kan så mycket, bara försvinna.
Samtidigt som den som bara är social och charmig,
får oändligt med uppmärksamhet.

Men hur kan du bli ditt barns bästa leksak?
Var lekfull och lustig, ta-och-ge,
var intressantare än det andra så barnet stannar.
Fånga hans uppmärksamhet, håll honom kvar,
lite längre, lite längre.
Gör som han kan, prata som han gör.
Lär honom att han får mer om han ger.

När han väljer människor oftare än saker,
då vet du att han är på väg,
kommunikationens väg, språkets väg.
Börja med att vara en leksak som barnet
kan kontrollera, flytta och uppskatta.
Och kom ihåg –
människor är de leksakerna som ett barn behöver,
för att lära sig kommunicera.

(en dikt av James MacDonald ur boken På väg mot talet)

Vi har varit på Bakken i helgen. Såklart hade vi alla roligt. Sonen fick ett åkband på varje arm, det betydde att han fick ta med sig en ledsagare utan åkband på alla attraktionerna. Vi behövde inget intyg det räckte att han visade upp sig i kassan. Tur det för vi hade glömt intyget hemma. Det har sina fördelar att ha ett synligt funktionshinder ibland.

Jag har mycket länge funderat på att sy min egen teckendocka, alltså en docka som kan använda teckenspråk. Min första variant var en stor trasdocka utan armar som fick armar genom att jag satte på en småbarnskofta bak och fram. Den funkade faktiskt ganska bra. Senare köpte jag mönster från Debbie på stora handdockor av buktalar typ och första jag sydde därur var puman Riffi. Nu har jag sytt efter människomönstret istället, för att få det till en teckendocka lät jag bli att sy dit armar och sydde istället fast två rör som man kan stoppa sina egna händer i. Dockan kan alltså också röra på munnen om man sätter in en hand där.
Debbies mönster är väldigt bra med bilder i varje steg så det gör inte så mycket att mönstret är på engelska. Jag sydde kroppen med “tröjtyget”.

Än har hon inte fått något namn. Vi provar olika just nu. Dessutom är en lite ovanlig kompis också på väg…. kanske hamnar den också på bloggen

Det här inlägget är lånat från min handarbetesblogg.

Jag har genom åren samlat på mig en hel del läseböcker för nybörjare, både gamla och nyare. Man kan i böckerna se vilka läsinlärningsmetoder som varit poppis. Äldre böcker (före 1970-talet) är mycket mer inriktade på att lära sig ljuda ut orden, medan böckerna från 1980-tal verkar totalt ha glömt att ljudning kan vara bra, och så böckerna från 1990-tal och framåt som har båda delar.

Det finns mängder av läseböcker från de senaste 100 åren och jag tänker inte gå igenom dem här alls. Men jag kommer att presentera 2 av dem:

Första boken är från 1959 och här får man lära sig några bokstäver i taget och läsa ord med dem innan man fortsätter. Så fort tillräckligt många bokstäver gåtts igenom kommer texter som man kan läsa där bara de bokstäverna finns. Visserligen är vissa ord och bilder lite omoderna, men den här använder vi aktivt för att repetera och befästa ljudningen. Ett steg i taget.

Första läseboken är från 1982 och blir som en samling trevliga texter att läsa. Här finns alla bokstäver med i texterna direkt. Den står i min bokhylla och används inte alls. Ordbilder på denna nivå kan sonen sedan länge, det är inte det han behöver träna.

Detta betyder inte att jag tycker den ena är bättre än den andra – bara att det är den första som vi behöver nu.

Jag har för övrigt fått tag i ytterligare en “Första läseboken” och har lagt ut den på tradera för den intresserade – detta är en gammal bok som har ett mycket gångbart pedagogiskt upplägg! Förstjänsten går till Hockeylaget.

I dessa tider av appar överallt vill jag slå ett slag för ett gammal, väl utarbetad och mycket konkret material för att träna läsning. Den klassiska läslådan.

I läslådan finns alla bokstäver (nja, inte Q, den har jag gjort själv med ett O) både som gemener och versaler (små och stora bokstäver). Man kan använda den på mängder av sätt – det är egentligen bara fantasin som begränsar. Fördelen med detta manuella sätt att hantera bokstäverna är att man använder känsel och rörelser på ett helt annat sätt än med appar och dator. Jag tycker det är ett fantastiskt komplement.

Jag har spelat in en liten film när två av mina juveler använder läslådan så att ni kan få se, men det finns ju andra sätt också.

https://youtube.com/watch?v=DvipT84tpUA%3Frel%3D0

Blev ni sugna på att skaffa en egen så har jag lagt upp annons på tradera. I auktionen går dessutom förtjänsten till vårt Hockeylag. I den saknas Q, men istället finns det bindestreck 🙂

En ögonblicksbild från dagen i skolan. Sonen i grundskolans åk 7. Ibland får man höra kommentarer som antyder att man måste göra samma sak som de andra eleverna i klassen för att kunna gå i en grundskoleklass – att man måste hänga med.

Jag undrar hur många andra i klassen som jobbade med detta i matten? Troligen ingen, alla har uppgifter på sin nivå, men det är möjligt att alla jobbade med mönster på olika sätt….

När sonen började läsa engelska och senare spanska behövdes bildbanker på de språken också. Då hittade jag denna sida: http://www.catedu.es/arasaac/

Vi använder denna för spanskan och det är en mycket bra bildbank – den innehåller många ord och många aspekter på samma ord. Ta ordet kärlek t.ex. där finns flera bilder bland annat dessa:

Hur många andra bildbanker visa att kärlek inte måste vara hetrosexuellt?

Idag var sonen och beställde pizza på Pizzeria Mexico i Västerås (den enda pizzerian vi känner till som har glutenfria pizzor). Pizzabagaren blev eld och lågor över sonens prator. Pizzabagaren har nämligen en släkting/bekant i Tunisien som inte kan prata och det här skulle vara hela lösningen. De var fattiga, men en Ipod med Talktablet skulle inte bli så dyrt att inte han skulle kunna ordna det åt honom.

Jag måste säga att jag blir mycket blad att min son på detta sätt kan hjälpa en medmänniska i en annan del av världen.

Jag har skrivit att vi har en ny prator va? Om inte så får jag väl ta mig i kragen och göra det!

Ett enkelt sätt som kravlöst stimulerar förmågan att ljuda.

Funktion: Mina 100 vänner är en mycket enkel app. Man får en bild med 100 små bilder på barn, man klickar på valfri och bilden kommer upp på hela skärmen. Utan att man behöver göra något börjar namnet skrivas under bilden. Bokstav för bokstav ljudas och sedan kommer hela namnet fram och uttalas som ett namn. Konceptet känns igen från fem myror är fler än fyra elefanter, men med moderna namn.

Gillar: Jag älskade detta i Fem myror.. när jag var liten så det är självklart att jag faller som en fura för detta nu också.

Ogillar/utvecklingsförslag. Många har önskat att det ska gå att lägga in egna bilder och namn och det gör jag också. Det hade varit suveränt. Men det jag framför allt ogillar är att det saknas barn med invandrarbakgrund och barn med funktionshinder. Skulle vilja att dessa 100 barn speglade vårt samhälle mer.

Plattform: Oj oj! När jag kollar in iStore så hittar jag inte appen – är den helt borttagen? Jag skrev till Filimundus och frågade och så här svarade de:
Hej Linda! Ja den är tyvärr borttagen nu av tekniska skäl. Men det är inte alls omöjligt att den dyker upp igen men med nya, efterfrågade features som möjlighet att lägga in egna namn och bilder:) //Anna

Just nu har sonen en uppgift som handlar om yrken som läxa. Vi har använt den för att experimentera och testa lite nya grepp.

Bild 1: En tankekarta med kort med yrken på (bild+text+teckenillustration).
Syfte: Kategorisera information, förstå hur saker hänger ihop.

Bild 2: Latjo Lajbanslåda – vilken ska bort?
Syfte: förstå hur saker hänger ihop.

Bild 3: Samtalsmatta av klassisk typ. Vad vill du arbeta med?
Syfte: kunna uttrycka åsikt.

Bild 4 och 5: Meningar med släktens yrken (bild på yrke, bild på person, uppläst text och film där meningen tecknas). Avslutas med en om sonen där han själv få fylla i yrket. Skapad i Story Creator Pro på en Ipod.
Syfte: förstå att olika människor väljer olika jobb, öva på meningsbyggnad för att kunna berätta on släktens yrkesval, kunna uttrycka en åsikt

Korten i sig tränar in nya begrepp…

Det finns en familj i Konsonantdalen som inte finns med i några material från Hattenförlaget. Den här familjen är inte precis lika de andra familjerna, men de är lika mycket värda för det! Ng-familjen är lite blygare än andra, de vill inte vara först – men de finns ändå. Idag bestämde vi oss för att lyfta fram denna bortglömda familj. Tjejerna ritade var sitt förslag och sonen fick välja.

Får vi lov att presentera NG-familjen!

Ng-familjen finns inte med med motiveringen att inga svenska ord börjar med ng. Det är sant, men i en hel del ord finns det stavelser som börjar på ng.

Har du nytta av bilderna på ng-familjen? Var då snäll och skriv ett tack i kommentarerna.