Vi har kommit igång med nya logopeden. Vid senaste besöket i november fick vi två områden att jobba på:
1. konsonantkombination SK (uttalat s-k, inte sj-ljud)
2. jobba bort “avfärgning” (finns säkert en fin korrekt term, men det är när han råkar byta ut ett ljud mot ett som fanns i ordet innan).
För mål två har vi fått ord/bilder att jobba utifrån (uppsättningar både med och utan text) och instruktioner enligt följande:
1. öva på orden enskilt, använd bara text på svåra ord
2. Startfraser av typen “Jag fick….” “jag ser…” “det är en/ett….”
3. använd orden för att skapa meningar
Vi har fokuserat på 1 och 3. De ord han kunde bra redan från början har vi kombinerat till meningar. Han tycker att det är ganska kul när han får ord som “höna” och “köra”. För övriga ord är det 1:an som gäller – just nu med text ( ta bort texten vartefter han KAN orden med text).
Dels har jag bara visat kort och han säger vad det är på bilden. Det använder vi som uppvärmning (och bedömning för att se vilka ord som är svåra just idag). Sedan har vi provat 2 olika spel (men kommer nog att variera framöver – innovativa nytänkande förslag mottages gärna):
1. Snicksnacksnokens 1,2,3,4-spelplan med 1-2-3-tärning. Fyra av dagens svåra ord i rutorna (ju svårare desto högre upp). Slå tärningen och gå. Säg ordet som har samma siffra som cirkeln man hamnade på – säg det lika många gånger som tärningen visar.
Längre fram kan vi lägga högar med kort på de olika siffrorna, men då blir det mer repetition, nu är det intensivträning.
2. Tärnings-lotto. Var sin bricka och alla kort upp och ner på bordet. Ta ett kort. Den som har just det kortet slår tärningen, säger ordet så många gånger som tärningen visar och får kortet. Här kan vi utveckla genom att klippa isär de stora korten så att han får precis de ord han behöver öva på.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
För mål ett har vi bara en övning och det är fonemkort och vokalkort från Hattenförlag. Egentligen borde vi gå vidare till ord med SK i men jag har inte haft tid att ordna det.
Sedan har vi två orelaterade övningar som båda syftar till fritt meningsskapande.
Den ena är en stor hög färgglada kort med alla möjliga begrepp (korten heter OH-kort och har vuxnare motiv) och en en “enkel grammatik delux”. Vänd ett kort och skapa en mening – jag stöttar så meningen blir korrekt utan att tumma på innehållet som är helt och hållet hans.
Och sist Hockey/simning (på bilden bara hockey, men vi har en identisk för simning), begrepp och meningar. Materialet är egenhändigt skapat och består av en simhall och en ishall och Kalle Ankafigurer som badar och åker skridskor samt ordkort för olika saker i ishallen resp. simhallen. Han brukar lägga ut ordkorten (eller numera be om den och han får dem bara om han säger dem begripligt). Sen får han gubbar att lägga ut och säga nån mening till. Idag hamnade alla i båset med kommentaren “…. har ingen hjälm”. Idag började vi också med en pratbubbla. Alltså jag lägger en pratbubbla bredvid någon och säger något och sen hår han prata för en annan. Det fungerade MYCKET bättre än sist vi provade!
